独生子女教育存“五大障碍”
2011年05月06日 07:26:48 来源:昌黎县周庆恩中学 访问量：146次
（记者黄明钢通讯员洪墨周树南）6月29日，来自省内及省外的专家聚首深圳计生中心，研讨人口与计生问题，纪念世界人口日的到来。专家提出，深圳独生子女教育存“五大障碍”，应引起家长、教育界的重视。
与会的中国社科院人口与劳动经济研究所研究员杨子慧介绍说，他5月份在深圳6个区访谈了131位独生子女家长，发现深圳独生子女教育存“五大障碍”：
一、环境障碍，包括人伦环境和家庭环境。一些家长过度溺爱孩子，致其滋长自我中心、自私、爱发脾气、不服管教等心理缺陷。溺爱和娇惯放纵几乎成了独生子女家长有通病。
二、心理障碍，独生子女在家里只能与成人、长辈为伍，如果引导不得法，极易养成孤独、自娱自乐、孤芳自赏等心理素质或成人化。
三、性格障碍，家庭教育失策，会损伤独生子女的心理发育，从而造成性格障碍。家长们反映，常见的性格缺陷有“任性”、“爱发脾气”、“不尊敬师长”和不容易“团结合作”等。
四、智育障碍，家长给孩子过度加压，造成孩子智力和身心疲惫，产生厌学、弃学甚至反社会性，孩子没有了童年的乐趣，心理压力巨大，损害了孩子的健康成长。
五、能力障碍（生活自理能力），独生子女生活在祖辈溺爱娇宠、父母包办代替、学校不敢放手的环境里，促使独生子女动手的机会丧失，生活自理能力下降，依赖性强，不能与人分享，对人没有礼貌。这些不良习气严重阻碍了独生子女的社会化进程，阻碍了孩子的健康成长。
编辑：齐继新
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